浅谈幼儿园美工室的创意设计！
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
美术教育在素质教育中起着重要的作用，是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而美工室作为幼儿园区域活动重要组成部分，为幼儿提供了自由创作和想像的空间，激发孩子审美欲望，创作灵感的作用。
下面，我们来盘点一下幼儿园美工室布局的方法及设计思路。
1、合理布局，满足儿童创作需求
在幼儿园美工室的设计中，营造充满创意艺术氛围的环境十分重要。要具有开放的、新形态的教育环境是幼儿园开展创意美术活动的切入点。幼儿园在此进行美术活动时首先需要环境创设，给其身临其境的感觉，打造适宜学习的环境，能够潜移默化中培养了孩子丰富的想象力和创造力。其中美工室可包括美术活动室、材料室、作品展示区、写生区、欣赏区等。
美工室是以操作为主，需要有充足光线。另外美工活动中常常用水，因此也应接近水源，便于幼儿在活动中使用。美工室内的桌椅、环境的布置与装饰，力求色彩丰富、造型可爱、气氛温馨，形式多样，以丰富幼儿的审美表象。
美工室的布局以儿童的行为方便性为基准，从区域功能、活动内容两方面切入以达到整体布局的开放性和围合性。同时，在平面上划分空间造型，增强孩子探索欲和好奇心，如流线型、左右穿插式结构等。
2、作品陈列，打造艺术氛围
作品的呈现方式是营造美工室创作氛围的重要要素，让孩子在艺术氛围中熏陶，培养审美能力，激发创作灵感，作品的陈列方式可以是隔断的柜子展示、墙体悬挂，也可以是组合变整体、利用上方空间悬挂、数量累积成构图，通过巧妙的排列组合、交织搭配、创意加工点缀，形成了和谐的格局和状态。
3、丰富材料，支持幼儿探究
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，特殊材料的装饰运用则会使幼儿产生更加浓烈的创作兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，树枝、树叶、果壳、种子、石块、稻草等，这些随手可得的材料孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。
美工室环境装饰中，还可以多采取能循环使用的材料，如PVC管、瓶子、废旧车轮、卷纸筒、毛线等触手可及的材料，通过上色、重新变化排列组合，形成新的艺术载体，让儿童能感受到“艺术来源于生活”。多样化的环境与材料的表现可以激发孩子们的创意思维和操作欲望。
家具的摆放及陈列主要是让儿童与环境相互更和谐、协调，我们可以将桌椅、板凳及灯饰用特殊的材料替代，表达出一种趣味性艺术的情境式造型感。如木桩、树枝、油漆桶、石材等。
以上是飞友选取的部分案例中的美工室设计，对于美工室的设计，核心的理念是用童心去构建具有无限想象力的空间，让孩子可以在这里发现艺术的美妙，探索空间形态的趣味性，能够激发孩子的艺术创作。
